• La máxima nota en su tesis para acceder al grado de magíster en Contabilidad y Auditoría por nuestro Plantel, obtuvieron los estudiantes Felipe Arenas Torres y Simón Cabello Gutiérrez. Los jóvenes presentaron un innovador modelo de evaluación para el mejor control de los gobiernos corporativos de las sociedades anónimas chilenas. En momentos que diferentes casos de colusión han afectado al mercado nacional, los graduados informaron que inscribirán su creación en el registro de patentes y, luego, lo presentarán oficialmente en la Superintendencia de Valores y Seguros de Chile, SVS.

La tesis aprobada por la comisión respectiva de la Facultad de Administración y Economía, FAE, se titula “Propuesta de un modelo para evaluar las prácticas de gobiernos corporativos en las Sociedades Anónimas chilenas”, y surgió como aporte antes los numerosos fraudes acontecidos en los últimos años en Chile.

Los estudiantes expusieron que esas acciones reflejan que existen deficiencias y debilidades en el actual marco normativo y de autorregulación que poseen las sociedades anónimas abiertas.

Así Felipe Arenas y Simón Cabello, ambos contadores públicos y auditores, definieron cuáles son las mejores prácticas de gobierno corporativo a nivel nacional e internacional y propusieron un modelo que evalúa la existencia y aplicación de eas prácticas en las compañías.

“El modelo propuesto permite calificar la estructura de gobierno corporativo que poseen las sociedades que se sometan a la evaluación de acuerdo a las mejores prácticas existentes, no solo a nivel de Chile, sino también considerando los estándares internacionales en torno a la materia”, explica Felipe Arenas.

La metodología para aplicar este modelo propuesto consiste en diferenciar la existencia y aplicación de las prácticas, de acuerdo a un cuestionario que permite a la sociedad identificar en qué áreas les falta por avanzar y de acuerdo a ello, en qué aspectos podría mejorar para robustecer su estructura de gobierno.

“En caso que el resultado de la evaluación haya sido favorable, le sirve a la compañía para sustentar su compromiso con la gobernanza corporativa. Del mismo modo, le permitirá a la empresa tener un parámetro objetivo para avanzar en las categorías que presentan oportunidades de mejora, pudiendo -si es que así lo desean- divulgar los resultados de la evaluación y el porcentaje de cumplimiento de acuerdo al modelo propuesto”, asegura Simón Cabello.

Agrega Cabello que, “al considerar la contribución del modelo propuesto a la labor del regulador, éste sería un avance en la materia, ya que no sólo se evalúa la autorregulación, de acuerdo a la normativa vigente, sino que el cumplimiento efectivo de las mejores prácticas de gobierno corporativo que poseen las sociedades anónimas abiertas”.

“A través de buenas prácticas de gobierno corporativo se puede fortalecer la compañía, la economía y contribuir a la estabilidad del mercado, así como también de los fondos de pensiones de cada uno de los cotizantes que son participes indirectamente”, complementa Felipe Arenas.

Otra conclusión del trabajo de investigación fue plantear una crítica hacia el marco legal vigente en Chile, “es que todavía no hay legislación que obligue a las compañías a evaluar sus prácticas de gobernanza, como también las prácticas propuestas por la Superintendencia de Valores y Seguros, por lo tanto la autorregulación queda supeditada a la intención de la compañía, entregando la responsabilidad de juzgar al inversionista en el momento de elegir en qué sociedad invertir”, explica Simón Cabello.

Luego de haber obtenido la máxima nota en esta tesis de grado para optar por el título de Magíster en Contabilidad y Auditoría, los Arenas y Cabello patentarán el modelo y luego lo presentarán oficialmente a la Superintendencia de Valores y Seguros de Chile (SVS), con el objetivo de obtener una certificación que avale el modelo presentado, y les permita ofrecerlo a las compañías que quieran velar por los intereses de sus accionistas de una manera adicional a lo que actualmente exige el ente regulador.

• Ad portas del inicio de clases (14), la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, VRAE, invita a la comunidad estudiantil a preparar una recepción bajo una mirada de inclusión y solidaridad para los 3 mil 900 nuevos integrantes que se sumarán este año 2016.

 
Ad portas del inicio de clases (14), la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, VRAE, invita a la comunidad estudiantil a preparar una recepción bajo una mirada de inclusión y solidaridad para los 3 mil 900 nuevos integrantes que se sumarán este año 2016.
 
Bajo tal concepto se espera que los estudiantes antiguos planifiquen acciones acogedoras, solidarias e inclusivas para todos quienes optaron por esta Universidad estatal y pública, que promueve, entre otros valores, el pluralismo y el respeto por las personas.
 
El vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta,  puntualiza que nuestra Institución no se opone a las actividades y ritos que conlleva el ingreso a un plantel universitario, no obstante cree que cada vez más a nivel general, se vulnera la legítima decisión de quienes no desean ser sometidos a acciones que puedan afectarlos física o emocionalmente. “Esta es una práctica recurrente en distintas universidades”, especificó.
 
En virtud de lo anterior,  el vicerrector adelantó que hará llegar una petición formal a los estudiantes de segundo año, con la finalidad de que permitan “el valioso ejercicio de los derechos ciudadanos y humanos de las personas que se integran este año”.
 
A la vez, se realizará una campaña dirigida a los nuevos ingresos, con la finalidad de informarles que la participación en las actividades que puedan afectarles física o moralmente son opcionales, por lo que les cabe “el derecho” a no sumarse de ellas.
 
Especificó la autoridad que no se está en contra de los actos de iniciación en la vida universitaria, pero hay que desterrar cualquier tipo de violencia, razón por la cual se invita a que esa bienvenida sea en el marco de respeto que se merecen todas las personas.
 
Destacó la positiva respuesta recibida en el último tiempo al llamado a favorecer la inclusión y, al respecto, “la Universidad de Santiago está haciendo historia en la inclusión de la discapacidad”.
 
Recepción académica
 
En cuanto a la recepción encabezada por la VRAE, Arrieta precisó que se ha invitado a los departamentos y a las facultades para que realicen un “sistema de inducción”, dirigido a mostrar el Campus a los nuevos estudiantes de manera amable y familiar, “y ojalá ese recorrido pueda ser guiados por sus compañeros de segundo año”, lo que estimulará la cercanía entre quienes llegaron en 2015 y los que están ingresando ahora.
 
El vicerrector Arrieta anunció que, durante la primera semana de clases, se realizarán tres encuentros: uno general, con la presencia de las máximas autoridades; otro con la Facultad de Ingeniería, y uno con las demás facultades más la Escuela de Arquitectura y el Bachillerato.
 
Añadió que se estima la activa participación de los estudiantes integrados al área artística, de tal forma que los nuevos conozcan lo que se realiza en folclor, música y teatro.
 
“Lo ideal sería que los propios estudiantes de segundo año acompañen a los recién llegados, en un tour histórico, por ejemplo”, agregó.
 
Beneficios para todos
 
La autoridad destacó los beneficios directos en salud, la orientación para postular a becas internas y ministeriales, así como las oportunidades que tendrán para integrarse al quehacer cultural y deportivo.
 
“En salud tenemos dentistas, médicos generales, ginecólogos, matronas y sicólogos, y servicios alimentarios, en casinos y kioscos, donde enfatizamos la necesidad de que se les ofrezca comida saludable”, expresó. 
 
Concluye con una invitación a participar en las actividades del Departamento de Gestión del Deporte y Cultura que dicta numerosos cursos, entre los que se cuentan tenis, foclor, pintura, escultura y danza.

• “La preocupación por los derechos de todos, especialmente de los estudiantes”, “su peso histórico en la educación superior chilena, desde hace casi 170 años” y "porque desde aquí surgen opiniones que lideran las discusiones”, son algunos de los argumentos que entregan estudiantes de primer año al explicar la razón por la cual eligieron nuestro Plantel para proseguir estudios superiores.

“La preocupación por los derechos de todos, especialmente de los estudiantes”, “su peso histórico en la educación superior chilena, desde hace casi 170 años” y "porque desde aquí surgen opiniones que lideran las discusiones”, son algunos de los argumentos que entregan estudiantes de primer año al explicar la razón por la cual eligieron nuestro Plantel para proseguir estudios superiores.

Otros fundamentos son: “La excelencia académica, por sobre todos sus aspectos positivos”, “su interés permanente por los temas del país" y “el alto nivel de sus titulados”. También, “porque desde acá siempre se han marcado pautas para la educación chilena”,  “su reconocida libertad de expresión y pluralismo” y “el respeto a la diferencia: de pensamiento, género, opción sexual, religiosa o política”.

Derik Riquelme, quien estudiará periodismo, expresa que “siempre escuché opiniones muy favorables de esta Casa de Estudios. Por lo mismo, postulé a ojos cerrados. Aquí hay libertad y un ambiente sin segregación. O sea, la reputación de la Universidad de Santiago es contundente. Y de entre todo lo descrito, destacola excelencia académica, por sobre todos sus aspectos positivos. Y eso lo concluyo por todo lo bueno que me han manifestado profesionales que se titularon acá. A la vez, me informé muy bien de mi carrera y tengo la seguridad que no pude elegir mejor. De todas maneras”.

Paulina Ramírez, cursará Enfermería, y opina que “al ser estatal, esta universidad tiene todo ese concepto social que hace tanta falta. Estoy enterada que en el campo de las Ciencias Médicas hay un compromiso con los sectores más modestos, al tener profesores y alumnos en hospitales como el Barros Luco, donde llegan sectores populares en busca de atención médica. Junto con eso, específico de mi área,  estoy consciente de que acá existeel respeto a la diferencia: de pensamiento, género, opción sexual, religiosa o política. Y eso es lo que el mundo requiere en la actualidad. Así es que feliz de haber llegado acá”.

Daniel estudiará Ingeniería Mecánica y “por lo que he visto, es tal como se lo describieron unos familiares que trabajaban aquí mismo y que me la recomendaron. En las pocas horas que llevo ya me he encontrado con todo tipo de personas y eso es muy bueno para la formación humana. La malla de mi carrera es muy completa, lo que me tiene optimista. Desde el punto de vista personal, aprecio que no hay restricciones como en otros lados, y las personas se visten como se sienten cómodas. Además, siempre me ha llamado la atención un tremendo valor de esta Universidad: “su reconocida libertad de expresión y pluralismo. Eso es tremendamente formador para toda la vida”.

Bastián Brito ingresó a Ingeniería en Física y está satisfecho con lo visto hasta ahora. Expresa que “los primeros contactos con profesores, mis pares estudiantes y los funcionarios, en general, han sido muy buenos. Me decidí por venir acá dada la reconocida calidad de la formación que se entrega. El alto nivel de sus titulados no es una frase, sino una realidad concreta. Ellos están en todas partes, aportando al país. Esa proyección me gusta mucho”.

Sebastián optó por Ingeniería Civil en Obras Civiles, y resalta que “elegí esta Institución por la calidad de los ingenieros titulados acá. Busqué harta información y me convencí que desde estas salas se sale muy bien preparado y con todas las herramientas para responder frente a cualquier situación cuando uno ya sea profesional. Me siento identificado con esta Universidad. Otro punto importante es su peso histórico en la educación superior chilena, desde hace casi 170 años. O sea, estamos hablando de un Plantel que tiene miles de titulados y sigue trabajando para continuar aportando en todos los planos”.

Camila ya asiste a clases en la carrera de Administración Pública, donde se siente “feliz de haber elegido bien. Como estatal, entré por mi ranking y eso me hace sentir orgullosa. Mi carrera tiene una malla nueva que me atrajo muchísimo. Además, se aprecia dedicación de los profesores y el ambiente general es muy grato. Ya vendrán las tensiones por las pruebas y trabajo, pero por el momento hay que disfrutar este ambiente. Conozco y me gusta mucho el respeto por la diversidad y las diversas posturas, porque desde aquí surgen opiniones que lideran las discusiones a nivel nacional. Y eso es de una trascendencia gigante”.

Janis Bravo cursa la carrera de Ingeniería en Agronegocios, “donde hay excelentes profesores. Junto con eso, es sabido que los profesionales titulados acá tienen más ofertas de trabajo que quienes salen de las privadas, por lo que eso es un plus importante. A la vez, en cuanto al financiamiento, me ha ayudado mucho el tema de las becas estatales, por lo cual agradezco ese respaldo. Adherí al grupo Otaku Usach, un grupo que hace un año hizo la Otakutón, un evento que reunió fondos para la Teletón y se sumaron casi siete millones de pesos, por lo que me siento súper orgullosa. También, aquí hay grupos con diversos intereses, desde política hasta de protección a los animales, así que de diversidad y respeto no me quejo”.

Luz Melanie Carvajal ingresó a Pedagogía y Licenciatura en Educación General Básica, “y no me cabe duda que la Universidad de Santiago es la mejor de Chile. Es la más exigente en puntajes, por tanto se requieren mayores habilidades y mayor capacidad cognitiva y cosas así. Acá hay mayor preocupación por los derechos de todos, especialmente de los estudiantes. Es más social y forma personas integrales. Es lo que he constatado con personas que sacaron su profesión acá. La diversidad es fantástica. Eso es fundamental para practicar tolerancia y respeto, aspecto que en mi carrera es algo primordial”. En cuanto al financiamiento expresa que “pude optar por la gratuidad pero preferí por la beca de educación al profesor porque me convenía más. De todas maneras siento que se está dando el primer paso para llegar a la educación gratuita en su totalidad, que es lo que se ha buscado todos estos años con las movilizaciones”.

Teresa Valenzuela cursará Ingeniería Comercial, “y elegí esta Universidad porque es una de las tres mejores de Chile. Además, me gusta su malla curricular. Todos somos de distintos sectores habitacionales y sociales, por lo que a nadie se le ocurriría discriminar. Tampoco se aprecian diferencias por clases sociales. Tengo la Beca Bicentenario y para el próximo año intentaré la gratuidad. Es bien sabido que en esta Universidad se manifiesta su interés permanente por los temas del país, y eso es muy relevante para todos".

Javiera Cornejo ya cursa Pedagogía y Licenciatura en Inglés y resalta que “lo que más me llamaba la atención era que siempre en la Universidad de Santiago se ha dicho que la educación debe ser para todos, a diferencia de otras universidades. También opté por esta universidad porque es estatal. También me gustó la malla curricular de mi carrera. Siempre fue mi primera opción. Y es lo que quería desde un principio. Pude optar la gratuidad, pero preferí la Beca Vocación de Profesor. Es genial la diversidad, porque acá entran todos los que tienen las capacidades necesarias para el estudio intenso y manteniendo su personalidad, lo que incluye vestuario propio y libre. Me gusta esta Universidad porque desde acá siempre se han marcado pautas para la educación chilena”.

Estoy acogida al tema de la gratuidad, y me parece estupendo, porque si no hubiera sido por eso no habría podido entrar aquí.

Yasna Ibáñez, estudiante de Contador Público y Auditoria, enfatiza que “busqué información sobre la carrera y me gustó la malla. La encontré muy completa. En Campus me parece fantástico. Tantos parques y árboles resaltan los edificios de clases y laboratorios. Es fantástico todo. Estoy muy grata”.

Joseph Morales, de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, resalta que “esta es una de las mejores y de las pocas instituciones que imparte esta carrera. Me gusta además, su ambiente que es libertario y bastante democrático donde todos participan. Es un paso importante para comenzar lo que es mi vocación de ser profesor: enseñar, y esperar formar personas que puedan conformar un mundo mejor”.

Valentina Lorca, de Pedagogía en Matemática y Computación, destaca que se vino desde la misma carrera de la Universidad de Chile, “porque me gusta el enfoque de acá, porque la formación se centra en la docencia; es decir, en la pedagogía más que en la matemática. A mí me gusta es enseñar y por eso me atrajo la malla”.

Raúl Luna, de Ingeniería Civil Informática, expresa: “Me gusta la diversidad de las personas que llegan a la Universidad y el fomento natural que se presenta para acercar a todos los y las estudiantes. Cuando me vine a matricular pude comprobar el ambiente que acá se vive. Es todo pleno de experiencia y dar cabida a las nuevas ideas”.

Patricio Correa, de Ingeniería Matemática fundamente que “elegí a la Universidad de Santiago por su calidad y porque es reconocida a nivel nacional. Entrar me tiene muy contento”.

Fernanda Sánchez, quien ingresó a Ingeniería Comercial, destaca que optó por esta Institución, “porque tiene tradición, es estatal, está acreditada y tiene un alto prestigio”.

Finalmente, la estudiante alemana Johanna Paul, de la Wiesbaden Business school, destaca que lee gusta mucho la cultura de Chile “y quiero mejorar mis conocimientos en español. Voy a la FAE a tomar cursos de Ingeniería Comercial. Me gusta que reciban a los estudiantes nuevos. Estoy muy contenta  por eso y por lo que se viene”.

• Lo fundamental que tienen que entender los jóvenes es que “se están incorporando a una vida universitaria más que a una carrera”, expresa el Dr. en psicología Sergio González Rodríguez, respecto a cómo deben enfrentar esta nueva etapa los 3 mil 900 nuevos estudiantes del Plantel, quienes esta semana iniciaron sus clases.

Lo fundamental que tienen que entender los jóvenes es que “se están incorporando a una vida universitaria más que a una carrera”, expresa el Dr. en psicología Sergio González Rodríguez, respecto a cómo deben enfrentar esta nueva etapa los 3 mil 900 nuevos estudiantes del Plantel, quienes esta semana iniciaron sus clases.

Para el psicólogo social, ingresar a la Universidad de Santiago conlleva convivir con más de 20 mil personas en un Campus de 32 hectáreas, donde las y los jóvenes encontrarán oportunidades académicas, de investigación y de vinculación con el medio, así como variadas alternativas culturales y deportivas.

El académico recomienda a los nuevos ingresos recabar información y acercarse  a  las personas  que pueden ayudarles  a resolver sus dudas, a fin de que conozcan en plenitud las posibilidades que la Institución les ofrece, especialmente en lo referido a trámites sobre beneficios, lo que debe efectuarse en los plazos debidos.

Añade que este proceso de conocimiento, de las personas y dependencias, les permitirá sobrellevar mejor la transición natural que se vive entre el colegio y la universidad, donde la autonomía, autodisciplina y el ordenamiento del tiempo son fundamentales.

“Hay ansiedad por los nuevos requerimientos, y surgen dudas respecto de si se estará a la altura de los estándares académicos”, lo que conlleva el desafío de organizarse, porque cada quien estructura su tiempo a partir de los horarios de clases, enfatiza el también vicerrector de Vinculación con el Medio, ViME, de nuestra Casa de Estudios.

El especialista enfatiza que no solamente se viene a estudiar la formación terciaria, sino que a hacer vida universitaria y, en ese sentido, conocerán a otros jóvenes que están dentro de una lógica absolutamente diversa porque proceden de los diferentes campos del conocimiento.

Agrega que todo es aprendizaje, incluyendo el nuevo estilo de enfrentar los estudios, donde la responsabilidad es individual, manejada por cada joven, lo que le servirá para toda la vida.

Enfrentar la ansiedad

El Dr. González opina que una forma de enfrentar la ansiedad en este periodo consiste en establecer relaciones horizontales; por ejemplo, a través del acompañamiento que hacen tutores o “estudiantes de las mismas carreras pero más avanzados, que les van a ayudar a hacer este tránsito a la nueva vida universitaria a través de sus propias experiencias”.

Recalca que la autodisciplina tiene un rol importante para poder combinar las responsabilidades que se tienen como estudiante autónomo y las posibilidades y atractivos que ofrece la vida universitaria.

En ese sentido “hay que saber optar y conjugar las responsabilidades académicas con la recreativas que están dentro de la vida universitaria que comienzan a experimentar”.

Los nuevos ingresos ya comenzaron a disfrutar de todas las posibilidades de esparcimiento, deportes, recreación y amplias zonas para el estudio, comodidades difíciles de encontrar en la enseñanza media, por lo que el aprovechar estas instalaciones conlleva cultivar el sentido de pertenencia con la Institución, protegiendo esos valiosos recursos.

En esa lógica “es importante que conozcan la historia de esta Casa de Estudios, la realidad de sus respectivas carreras, departamentos y facultades, así como las evaluaciones que se cumplen como parte de los procesos de acreditación, entre otros ámbito, lo que les llevará a sentirse cada día más comprometidos y parte importante de esta importante comunidad llamada Universidad de Santiago”, concluye.

• Con la presencia de autoridades de la Universidad, académicos e integrantes de cursos superiores, la Facultad de Ingeniería de nuestra Casa de Estudios dio la bienvenida a los cerca de mil 600 estudiantes que ingresaron este año lectivo a sus 22 carreras.

Con la presencia de autoridades de la Universidad, académicos e integrantes de cursos superiores, la Facultad de Ingeniería de nuestra Casa de Estudios dio la bienvenida a los cerca de mil 600 estudiantes que ingresaron este año lectivo a sus 22 carreras.

En la ocasión, intervino el decano, Dr. Juan Carlos Espinoza Ramírez, quien expresó a los jóvenes que “llegan a una Facultad que tiene una sólida tradición histórica de 100 años, en los cuales nuestros ingenieros han aportado significativamente al desarrollo y al crecimiento económico de Chile”.

La autoridad precisó que “para la Facultad es importante la celebración del centenario y esperamos que los nuevos estudiantes sean partícipes activos, tal como sus pares de cursos superiores”.

“Como decanato hemos centralizado varias actividades en las cuales la presencia del estudiantado es fundamental, porque son nuestra razón de ser: personas que se están formando para ser profesionales de excelencia”, agregó.

El decano resaltó que entre las distintas unidades de pregrado y postgrado de la Facultad se establecen valiosas sinergias que contribuyen a mejorar la docencia.

“Somos una de las facultades más importantes de ingeniería en Chile, por no decir que somos la mejor. No tan solo por la formación que aquí entregamos y que aporta profesionales de excelencia al mundo sino que, también, por el aporte relevante que hacemos en materia de investigación aplicada y al desarrollo tecnológico de nuestro país”.

La autoridad resaltó, finalmente, el enorme valor del Proyecto Nueva Ingeniería 2030, el que cambiará el concepto de esta profesión en las décadas venideras, con el apoyo de Corfo y el trabajo mancomunado con las universidades de Concepción y Católica de Valparaíso.

Vicerrectora Académica

Por su parte, la vicerrectora académica, Dra. Patricia Pallavicini Magnere, expresó a los nuevos integrantes de Ingeniería del Plantel que “no son muchos los estudiantes chilenos universitarios que pueden decir como ustedes que han elegido una institución que el próximo 6 de julio cumple 167 años de existencia, y que a través de su historia ha tratado de preservar una educación pública de calidad y, a partir de este año, gratuita, aunque esperamos que en los próximos años este sea un derecho para todos”.

Agregó que “ustedes llegan a una consolidada institución estatal y pública que forma parte de la historia esencial de Chile y cuyo quehacer es reconocido por la sociedad”.

Enfatizó que “otra de nuestras fortalezas es nuestro capital humano y ustedes son hoy parte esencial de él”.

Finalmente, resaltó: “Siéntase orgullosos de formar parte de esta prestigiosa Institución, la Universidad de Santiago de Chile, que hoy los acoge”.

Feusach

También, se dirigió a los nuevos estudiantes el representante de la Feusach, Isaac Gallardo, quien en sus palabras de bienvenida los llamó a ser protagonistas “por consecuencia histórica”.

Añadió que “de aquí, de la Universidad de Santiago, salen futuros trabajadores claves para el desarrollo del país”.

El líder juvenil resaltó el deseo por mantener las recepciones en nuestra Corporación, bajo conceptos de máximo respeto y sana convivencia.

Presencia artística

La reunión se vio engalanada con la participación de dos valiosas expresiones artísticas: ballet moderno y coro.

El primer grupo presentó coreografías vanguardistas, logrando una valiosa fusión entre la música y las capacidades del movimiento corporal; todo perfectamente estructurado bajo un concepto grupal armónico, con el soporte de vestuarios y máscaras multicolores.

A su vez, el tradicional conjunto coral de nuestra Casa de Estudios dio muestras -una vez más- de sus perfectas armonías, claro reflejo de la dedicación de cada uno de sus integrantes, quienes prestigian el quehacer cultural que acá se ha desarrollado desde siempre.

• La concentración para visualizar el próximo movimiento que realizará el rival fue la característica que atrajo a Matías Pérez Gormaz (22 años) a inclinarse por el ajedrez, desde que era niño. El estudiante de la carrera de Ingeniería Civil en Minas de nuestra Universidad, en febrero pasado se consagró Campeón Nacional Absoluto, ya que el torneo fue organizado por las más importantes instituciones nacionales de la especialidad: Ajedrez Federado de Chile, Ajefech, y el Club de Ajedrez Valdivia-Chile.

El ajedrez, calificado como deporte ciencia, es un juego en el que dos oponentes se enfrentan en un duelo estratégico y donde el poder de concentración resulta decisivo para lograr el triunfo, ya que hay que visualizar el próximo movimiento que realizará el rival.

Aquella característica fue lo que atrajo a Matías Pérez Gormaz (22 años), estudiante de la carrera de Ingeniería Civil en Minas de nuestra Universidad, y que el 29 de febrero pasado se consagró Campeón Nacional Absoluto, ya que el torneo fue organizado por las más importantes instituciones nacionales de la especialidad: Ajedrez Federado de Chile, Ajefech, y el Club de Ajedrez Valdivia-Chile.

En la ocasión, el joven se alzó como el mejor entre doce competidores de altísimo nivel, quienes previamente habían sorteado una dura ronda clasificatoria para llegar a la instancia definitoria.

El espectacular triunfo tiene un sabor aún más agradable, considerando que entre los deportistas que Matías Pérez superó se encuentra el Maestro FIDE, Cristóbal Henríquez, figura prometedora y penúltimo monarca del certamen.

Admirador del legendario cubano José Raúl Capablanca, por su criteriosa forma de jugar ajedrez que no admitía errores, el joven comenzó desde pequeño a adentrarse en el tablero de 64 casillas, a través de textos. “Cuando tenía diez años, mi papá me compró un libro de ajedrez porque sabía que me gustaba. Sin embargo, tuve que aprender a leerlo solo, por lo que soy una especie de autodidacta”, expresa.

Respecto de su título enfatiza que “es un sueño, porque cuando empecé jamás se me cruzó por la mente que pudiese llegar a ser campeón de Chile. Es un reconocimiento que representa mucho sacrificio y la energía de numerosas personas que me han apoyado”.

Gracias a este triunfo, el estudiante de nuestra Universidad representará a Chile en las Olimpiadas Mundiales de Ajedrez, que se realizarán entre el 1 y 14 de septiembre en Bakú, capital de Azerbaiyán, país euroasiático de la región del Cáucaso.

Entusiasmo y pasión para enfrentar el juego

Matías cree que el entusiasmo y la pasión con que enfrenta el juego, han sido determinantes para entender sus éxitos. Aprender de las derrotas más que de los triunfos, es la receta que recomienda el ajedrecista para progresar en el deporte.

“Si tuviera que recapitular mi vida, quizás tendría que decir que he perdido más que ganado. Lo importante es que he sabido levantarme en los momentos difíciles siempre mirando hacia adelante”, confiesa el joven.

Añade que como cualquier deporte, “hay que tener disciplina porque es muy importante enfrentar los torneos descansado y manteniendo una buena alimentación”.

Sin embargo, la pasión y la constancia son fundamentales. En el ajedrez “hay que ser curioso, investigar y constantemente adentrarse en los libros especializados. Tiene que gustarte mucho, porque eso inevitablemente hará que le dediques mucho tiempo”, concluye.

Anticipar a lo que está pensando el oponente

Hoy, ya consagrado como monarca nacional en la especialidad, evoca sus inicios con un toque especial, absolutamente nostálgico e íntimo, cuando confiesa el deseo íntimo que lo introdujo en el deporte.

“Desde muy pequeño me llamó la atención que alguien se pudiera anticipar a lo que está pensando el oponente. Era seguro que en algún momento habría una movida más que permitiera ganar, y eso me encantaba”, dice Matías.

Sin embargo, su paso al profesionalismo fue un tanto azaroso. Un día, cuando fue a un supermercado cercano a su hogar, jugó unas partidas con unos señores que solían hacerlo en el lugar. Le ganó a uno y con ello logró la admiración de sus contrapartes, a tal punto que lo instaron a asumir la práctica del deporte formalmente, ante su manifiesto talento.

“Me invitaron a participar en torneos, y luego de un par de meses, me dijeron que si quería mejorar tenía que tomar clases particulares. Ahí me contacté con el maestro Job Sepúlveda quien me ayudó a progresar rápido”, recuerda.

Desde ese momento pasaron nueve años, que contemplan un camino en ascenso colmado de distintas participaciones a nivel nacional e internacional, cuyo corolario final fue el título nacional obtenido en febrero pasado.

Aprovecha de agradecer la ayuda del entrenador de la Universidad, Marcelo Llorens, de sus padres y su familia, y de la jefa de Unidad de Talentos Deportivos, María Elena Salas.

“La Universidad me ha ayudado mucho. Ha permitido que viaje en varias oportunidades cuando he participado en competencias internacionales”, dice Matías sobre el rol que nuestro Plantel ha desempeñado en su carrera.

“Tengo una beca de arancel y una de alimentación, las que son muy importantes para mí porque si no las tuviera tendría que trabajar y, por lo tanto, no podría dedicarme a mi pasión que es el ajedrez”, concluye.

• Con una ceremonia desarrollada en el Aula Magna, nuestra Corporación recibió oficialmente a los jóvenes que este año ingresaron al Plantel. En la oportunidad, la vicerrectora académica, Dra. Patricia Pallavicini, resaltó que “nuestra Universidad es un motor creador de conocimiento y también de esperanza, pues en condiciones adversas de financiamiento, somos una institución que lucha por su excelencia y que la construye a través del diálogo entre académicos y estudiantes, con miras a la producción de conocimiento”.

En el Aula Magna se realizó la ceremonia de recibimiento a los casi 2.400 nuevos estudiantes de todas las facultades, escuelas y programas del Plantel (excepto a los llegados a la Facultad de ingeniería, quienes -por su alto número: 1.600, aproximadamente, fueron saludados en otro acto).

En representación del rector de la Corporación, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, la instancia estuvo encabezada por la vicerrectora académica, Dra. Patricia Pallavicini Mangere, quien en compañía de diversas autoridades y miembros de la comunidad universitaria ofreció una cordial recepción a quienes se suman a esta prestigiosa Casa de Estudios, estatal y pública, protagonista permanente del quehacer científico y cultural de Chile.

Vicerrectora Académica

“Ustedes han elegido una institución que el próximo 6 de julio cumple 167 años de historia y tradición; 167 años formando personas que han aportado al crecimiento de nuestro país”, dijo en su alocución la Dra. Pallavicini recalcando la trascendencia y el rol protagónico que el Plantel ha desempeñado en la construcción de Chile.

“Nuestra Universidad es un motor creador de conocimiento y también de esperanza, pues en condiciones adversas de financiamiento, somos una institución que lucha por su excelencia y que la construye a través del diálogo entre académicos y estudiantes con miras a la producción de conocimiento”, expresó la vicerrectora académica.

En esa dirección, la Dra. Pallavicini exhortó al estudiantado a que se sienta orgulloso por haber ingresado a la Universidad de Santiago luego de un largo y riguroso proceso de selección.

Enfatizó que, desde ahora, “son parte de una consolidada institución estatal y pública con más de 22 mil estudiantes, entre pre y posgrado, y cuyo quehacer es reconocido por la sociedad”.

La autoridad conminó a los nuevos admitidos a asumir con responsabilidad su paso por la Corporación, cuyo esfuerzo fortalecerá la extensa tradición de prestigio y calidad que la caracteriza.

“Estimadas y estimados estudiantes, han pasado a formar parte de una institución cuyo quehacer lo hacemos con calidad y excelencia académica bajo el concepto de equidad e inclusión, pero esto también es un reto para ustedes. Vivir conscientemente su vida universitaria, y entregar lo mejor de sí para lograr las metas propuestas, nos permitirá seguir nutriendo nuestra historia de excelencia y calidad”, enfatizó.

Presidenta Feusach

Intervino también la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago, Marta Matamala Mejía, quien en su discurso abordó la campaña que busca eliminar el “cachorreo”,  práctica de iniciación universitaria que es, a juicio de la dirigente, un inequívoco atentado contra la integridad y los derechos de las personas.

“El cachorreo no está permitido ni está bien; es una opción. No puede constituir una bienvenida el maltrato a los nuevos estudiantes la degradación, la humillación, y el trato sexista”, enfatizó.

“Les aclaro que si bien las tradiciones tienden a ser reproducidas, la cultura también cambia cuando es necesario y el cachorreo es una de esas prácticas que deben ser erradicadas a la brevedad”, afirmó la dirigente estudiantil.

Reacciones

El decano de la Facultad de Ciencia, Dr. Rafael Labarca Briones, calificó como positiva la ocasión considerando que “siempre es bueno que los estudiantes conozcan la Universidad y asimismo a sus autoridades centrales”.

Además destacó que la formación de excelencia que brinda el Plantel proporciona las herramientas necesarias para que las y los estudiantes sean actores relevantes dentro del quehacer nacional.

“Los egresados de nuestra universidad deben asumir roles de liderazgo y para eso los jóvenes que hoy ingresan deben prepararse bien. En ese sentido nuestra Institución les dará las herramientas para lograr tal objetivo”, destacó.

A su vez, el decano de la Facultad de Química y Biología, Dr. Gustavo Zúñiga Navarro, enfatizó la seriedad y calidad que configuran esta Universidad, sello especial que la transformado en una institución de prestigio a nivel nacional e internacional.

“Para nosotros la calidad es fundamental y en ese sentido lo que hacemos en investigación tratamos de transferirlo al aula para que los estudiantes tengan no solo la experiencia teórica sino también la práctica”, sostuvo.

Por eso “esperamos que éstos aprovechen las capacidades que tiene la Universidad,  y que vean que esta institución está muy bien considerada, que tiene docentes reconocidos tanto en el país como en el extranjero y que nuestra intención es ofrecerles una excelente formación”, puntualizó.

Finalmente el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella Polanco, consagró la instancia como “el inicio de un proceso que los llevará a ser sujetos sociales autónomos, ciudadanos plenos y profesionales de excelencia”.

Asimismo, destacó que actividades como la desarrollada en el Aula Magna son valiosas porque permiten entender lo que significa nuestra Corporación. “Ellos deben saber a qué universidad llegan. Una universidad con historia, comprometida con los asuntos públicos, con políticas de mayor inclusión a nivel nacional”, dijo.

En ese contexto, la autoridad expreso que quienes ingresan particularmente a la Facultad de Humanidades, “se van a encontrar con una unidad con indicadores de excelencia que tiene niveles de acreditación muy buenos, con académicos e investigadores de primer nivel y con un proyecto que implica un alto compromiso con los temas más relevantes de nuestro país”, concluyó.

Espacio para la cultura

Durante la ceremonia hubo espacio para que distintas agrupaciones artísticas del Plantel, presentaran emotivos espectáculos a los asistentes.

Es así como en primera instancia el Grupo de Música de Cámara, bajo la dirección del maestro Ernesto Parra, deleitó con la interpretación del tema principal de la serie “Juego de Tronos” y la versión instrumental del tango “ Por una Cabeza”, versión que inmortalizara Astor Piazzolla.

Después, se hizo presente el folclore latinoamericano, bajo la conducción de Genaro Arias, con la presentación del elenco musical del Ballet Folclórico de esta Institución, el que interpretó los temas “Cachimbo”, “Huajira”, “Run Run se fue pa'l norte”, “Cuando llegue el día” y “El violín del monte”.

Cerró la muestra, el grupo de baile “Mestizo”, con una obra que mezcló máscaras y danza, en un multicolor ritual coreográfico y musical.

• “Ustedes han llegado a una Institución con más de 160 años de tradición que ha contribuido a construir la nación”, enfatizó el decano de esa Unidad Mayor, Dr. Rafael Labarca Briones, a los 235 nuevos jóvenes que este  2016 se integraron a  una de las tres carreras de ingeniería o alguna de las tres licenciaturas que ofrece.

En el Aula Magna se realizó la ceremonia de recepción de los 235 nuevos estudiantes que este año se integran a uno de los seis programas de estudio que imparte la Facultad de Ciencia: Ingeniería Estadística, Ingeniería Matemática, Ingeniería Física, Licenciatura en Educación en Matemática y Computación, Licenciatura en Educación en Física y Matemática, y Licenciatura en Ciencia de la Computación.

El decano de esa Unidad Mayor, Dr. Rafael Labarca Briones, saludó a los nuevos ingresos, enfatizando que “ustedes han llegado a una Institución con más de 160 años de tradición que ha contribuido a construir la nación”.

“Los invito a sumarse a una Facultad que tiene un Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación que subió el nivel de la matemática en el país. Asimismo a un Departamento de Física que cuenta con un laboratorio de física experimental y académicos de física teórica, de los más sobresalientes del país, encontrándose, además, entre los mejores de nuestra América”, precisó.

A juicio del académico, estas y otras herramientas permitirán que las nuevas generaciones sobrepasen a las anteriores y sienten las bases para que nuestro país emigre del tercer  mundo.

“Tienen que superarnos, porque es la única forma para que el país salga del subdesarrollo”, exhortó la autoridad al nuevo estudiantado.

La autoridad les conminó a vivir una experiencia universitaria en el amplio sentido de la palabra; es decir combinando el estudio con todas las alternativas de desarrollo personal que provee la Corporación.

“Si bien la misión principal del estudiante consiste en estudiar, eso no quiere decir que no deban participar en otras actividades. Al contrario, como profesionales se van a encontrar con un país que no es solamente una situación teórica sino también real”, sostuvo.

“Por eso deben aprovechar todo lo que les entrega la Universidad para fortalecer toda esa parte que es absolutamente necesaria”, complementó.

Captar los mejores estudiantes

A su vez, el director del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación, Pedro Marín Álvarez, agradeció a los nuevos ingresos por confiar en la Universidad de Santiago y sus carreras.

“Esta Universidad y la Facultad, buscan la excelencia orientada al conocimiento; a su generación, a la producción científica y a la integración social”, expresó.

Aseveró que la inclusión social es un tema que debe ser constitutivo de las acciones que se emprendan porque define el sello de la Facultad de Ciencia y el de la Universidad.

“¿Cómo lo logramos? Captando a los mejores estudiantes: ustedes. No nos importa la situación socioeconómica que tengan, sino  impulsar la movilidad social y, obviamente, la búsqueda del bienestar general de la sociedad”, reflexionó.

Antecedentes relevantes

El encuentro consideró diversas exposiciones que abordaron aspectos sustantivos de la vida universitaria, como asistencia económica y becas, inscripción de cátedras y certificados, Sistema de Biblioteca, servicio de salud estudiantil y del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP).

En ese sentido intervinieron la asistente social de la Facultad, Marcela Campusano; el encargado del Registro Curricular, Hernán Cornejo; del Sistema de Bibliotecas, los profesionales Paula Silva y Alejandro Silva; del Centro de Salud, Josefina Trabucco, y del PAIEP, Karen Segovia y Loreto Urbina.

A su vez, el representante de los centros de estudiantes de la Facultad de Ciencia, Camilo Valdebenito, llamó a sus nuevos compañeros a asumir sus estudios con un sentido humano; es decir con solidaridad y compromiso hacia el prójimo como corolario principal.

El momento artístico estuvo a cargo de la Tuna Mayor de la Facultad de Ciencia, bajo la dirección del estudiante José Hermosilla. El grupo, deleitó con una mezcla de buena música y picardía en las letras.

• Competencias deportivas, culturales, recreativas y computacionales, así como recolección de alimentos no perecibles para ayuda social, fueron algunas de las actividades que consideró el variado programa elaborado por la Federación de Estudiantes de nuestra Institución.

Masiva fue la participación de los estudiantes del Plantel en las actividades de recibimiento a los nuevos integrantes de la comunidad universitaria organizadas por la Feusach, cuyas competencias reunieron a cientos de jóvenes, tanto de cursos superiores como los casi cuatro mil estudiantes nuevos. El programa concluyó elpasado jueves (24) con la participación del connotado pianista nacional Roberto Bravo.

La presidenta de este organismo colegiado, Marta Matamala, destacó la alta convocatoria conseguida, así como la actitud “positiva y respetuosa” de los participantes.

“Hubo mucha participación de las facultades en las actividades, incluso destacaron algunas que no lo hacían en años anteriores, como la FAE o Humanidades. Este año el cierre fue diferente, con la participación del pianista Roberto Bravo, porque queríamos darle un carácter cultural y más fraterno”.

La dirigente resaltó que “este año bajó considerablemente el número de carreras que ‘cachorrearon’, lo que consideremos un avance porque hace algunos años era una actividad que no tenía discusión y ahora poco a poco se ha ido erradicando y esperamos que desaparezca pronto”.

“La idea es que el estudiantado nuevo conozca a sus pares, del mismo nivel y los de cursos superiores, y se integren a la Universidad sin estas prácticas que denigran a las personas. Felizmente, en general, hubo una actitud positiva y respetuosa de todos los participantes”.

“Cachorreo en buena”

A su vez, el decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Juan Carlos Espinoza, remarcó que los estudiantes de su Unidad Mayor erradicaron definitivamente el llamado “cachorreo agresivo”, lo que constituye un logro más que esperado.

“En ingeniería no ha habido cachorreo ‘en mala’, como en los años anteriores. Los estudiantes que se han visto haciendo cachorreo en mala han sido de otras facultades”, sostuvo.

El Dr. Espinoza recordó que “los centros de alumnos de ingeniería en conjunto con el decanato culminamos el jueves (17) la campaña ‘Cachorreo en buena’, con una actividad lúdica que organizó la Facultad de Ingeniería a través de su proyecto Nueva Ingeniería 2030 y que tuvo una masiva participación de los alumnos de los primeros años de la facultad”.

“Mostramos una cara totalmente distinta a lo que fueron los años anteriores. Mi percepción es que dentro de la Universidad las actividades de cachorreo en mala, como ensuciar a los estudiantes, romperles la ropa o encadenarlos, disminuyó en al menos un 60 por ciento o quizás más. Y eso es positivo”, complementó.

El Dr. Espinoza agregó que en un reportaje exhibido por el canal de televisión Mega se mostraron los contrastes en los recibimientos a los nuevos estudiantes. “Por ejemplo, en una universidad del norte mostraban a jóvenes desesperados tratando de escapar a las agresiones, mientras que algo totalmente distinto fue lo que sucedió acá, en nuestra actividad, donde se vio una convivencia sana, y se disfrutaba la Universidad por parte de los nuevos ingresos de Ingeniería”, subrayó.

“Esperamos que los estudiantes entiendan que a sus compañeros de primer año hay que darles una bienvenida ‘en buena’ y no someterlos a situaciones denigrantes”, concluyó.

Evaluaciones

El coordinador de las competencias deportivas de la Feusach, Amador Sepúlveda, recalcó que la alta convocatoria los dejó muy satisfechos “sobre todo en las barras y las mascotas de las alianzas. En el área deportes se cumplieron las expectativas, por lo que consideramos que fue un éxito”.

La encargada del básquetbol, Katherine Norambuena, destacó que “los chicos participaron con buenas armas y las barras apoyaron bastante. Estuvo mucho mejor que el año pasado, cuando hubo equipos que no se presentaron. Esta vez eso no ocurrió. Creo que las facultades están más organizadas, por ejemplo, la Facultad Tecnológica que ha mostrado un avance notable en su espíritu integrados”.
 

• En un marco de alegría, compañerismo y fair play se vivieron las instancias finales de este torneo masculino, en el que compitieron más de 500 estudiantes y que se desarrolló durante el segundo semestre del  2015, quedando solo la última fase para el presente mes.

En un marco de alegría, compañerismo y fair play se vivieron las instancias finales de este torneo masculino, en el que compitieron más de 500 estudiantes y que se desarrolló durante el segundo semestre del  2015, quedando solo la última fase para el presente mes.

Por tercera vez, y de manera consecutiva, triunfó el equipo de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, lo que le otorga el derecho a quedarse con el trofeo en su calidad de tricampeón.

La participación consideró 28 equipos con un promedio de 25 integrantes cada uno, que representaron a facultades, programas académicos y carreras del Plantel, bajo la organización del Departamento de Gestión del Deporte y la Cultura de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, VRAE.

Para el jefe de ese Departamento, Luis Sergio Garrido, esta competencia representa una instancia cada día más atractiva para los jóvenes, porque sienten que existe una real oportunidad de integración con sus pares de otras carreras. Además, que “se pueden agrupar de la manera que quieran. Es decir, que tengan la posibilidad de representar a su Facultad, carrera, curso o a quien estimen conveniente”.

Enfatiza que lo fundamental del campeonato radica en que la participación de jóvenes de diferentes carreras es una actividad sumamente inclusiva. “La competencia entre carreras como Medicina, Ingeniería, Arquitectura, Periodismo, entre otras, apunta a que se produzca una unión entre los estudiantes”, expresa.

A su vez, el jefe de la Unidad de Recintos Deportivos, Mario González, destaca la motivación y compromiso que los estudiantes depositaron en el certamen, sobre todo considerando la extensa paralización que afectó a la Universidad el año pasado y que repercutió en la programación de los encuentros.

“El entusiasmo creció, porque los jóvenes volvieron del paro con ansias de jugar y con mucha más garra, y se constató la masiva presencia de estudiantes de todas las facultades que llegaron a apoyar a sus compañeros desde las galerías, lo que no se había visto en otras ediciones de la competencia”, añade el profesor González.

Si bien el desempeño de los jóvenes dentro del campo de juego es vital para la realización del torneo, Mario González reconoce y valora la ayuda recibida de estudiantes en la organización y desarrollo de la competencia, “en especial a Johan del Valle, miembro del  Centro de Estudiantes de Ingeniería Eléctrica de nuestra Casa de Estudios, quien brindó soporte en todo lo referido a planificación y logística de la justa deportiva”.

El encargado del área de fútbol, profesor de educación física Carlos Jiménez, enfatiza el rol de los participantes, lo que permitió sacar adelante el torneo.

Ante las manifiestas energías de los competidores, expresó que ello permite vislumbrar buenas perspectivas: “Creo que podemos organizar un campeonato con 32 equipos, como la Copa del Mundo, lo que demuestra que vamos mejorando cada año”.

Licaf se coronó tricampeón

La disputa de la copa enfrentó a las escuadras más regulares del certamen: Licaf, conjunto de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, y Mecánica X, del Departamento de Ingeniería Mecánica.

La Coyuntura, medio de comunicación de estudiantes de la Escuela de Periodismo de nuestra Universidad (www.facebook.com/lacoyunturacl y próximamentewww.lacoyuntura.cl), resume en detalle la jornada:

“Ambos equipos hicieron un metódico primer tiempo, donde ninguna aproximación logró abrir el marcador. Sin embargo, Gonzalo Villalobos -director técnico de Licaf- mandó a Luis Espinoza al campo de juego a los 4 minutos del segundo tiempo, sustituyendo a Mikel Iturriotz. El propio Espinoza, marcó la apertura tras cuatro minutos en cancha y abrochó el triunfo del elenco azul, quien además se transformó en el goleador del campeonato con 11 dianas.

Luis Espinoza, goleador y figura de Licaf, analizó la final para La Coyuntura: “Fue un partido complejo, porque teníamos la presión por quedar en la historia de la Universidad. Todo se define por un penal, pero dominamos el partido de principio a fin y somos los justos campeones”. El artillero del Generalizado con 11 conversiones, agregó que “la clave fue asumir la responsabilidad, la cual asumimos gracias a nuestro entrenador Gonzalo Villalobos”. Con respecto a la distinción individual, comentó que “es un premio merecido, súper contento por mí y el equipo”.

El director técnico de Licaf, Gonzalo Villalobos, analizó el campeonato y dijo que “fuimos ampliamente dominadores, pero respetamos a todos los rivales en cada instancia. Contentísimo por hacer historia”. Respecto a su rol, reveló que “encontré un camarín muy unido, hablamos harto, somos muy cercanos. Sabía lo que me iba a encontrar y así da gusto trabajar”. El estratega indicó que “pretendemos ir renovándonos en el éxito y por eso hacemos un llamado a los cachorros de este año; porque ya pensamos en el tetracampeonato”, remató Villalobos.

Mientras tanto, la escuadra de Mecánica X aplaudió al justo campeón en la ceremonia de premiación, ratificando que la amistad también predomina en el certamen.

En su condición de tricampeón, Licaf se queda con la copa, la que adornará la vitrina principal de la Carrera.

Las alineaciones:

Licaf: Felipe Silva, Mikel Iturriotz, Diego Calderón, Maximiliano Varas, Josías Aguirre, Jorge Silva, Daniel Navarrete, Víctor Abarca, Manuel Chandía, Sebastián Catalán y Nicolás Rivera. Alternativas: Bastián González, Pablo Painequir, Rodrigo Melillán, Fabián Olivares y Luis Espinoza. DT: Gonzalo Villalobos.

Mecánica X: Leo González, Sebastián Lillo, Álvaro Salazar, Cristopher Castillo, Rodrigo Núñez, Felipe Silva, Felipe Morales, Eduardo Durán, Mauro Urrutia, Christian Cáceres y Cristóbal Sepúlveda. Alternativas: Gino Franccino, Bairon Díaz, Nicolás Franco, Bastián Barrera, Benjamín Angulo, Ailton Ortega y Nicolás Esparta. DT: Jaime Duque".

Tercer lugar

En otro artículo, La Coyuntura da cuenta de la disputa por el tercer lugar, que enfrentó a Atlético Canalla de la Facultad de Ingeniería, y Selección Minas:

“Arranque trabajado, lento e impreciso. Ambas escuadras privilegiaron el orden y el control, que se reflejó en el marcador en blanco del primer tiempo. A los dos minutos de la segunda fracción, Cristopher Fuentes puso el 1-0 que abrió el encuentro y desató un juego más directo y vertiginoso.

Inmediatamente, Felipe Castro colocó la paridad a los 4 minutos. Sin embargo, Atlético Canalla reaccionó y tres minutos después instaló el 2-1, a través de Nicolás Henríquez. A los 23 minutos, Sergio Cerda tuvo la chance de sentenciar el partido desde los doce pasos, pero falló. Selección Minas se volcó en ataque para buscar la igualdad, pero no consiguió penetrar una cerrada zaga rival. Atlético Canalla defendió el 2-1 y subió al pódium del Generalizado de Fútbol.

Nicolás Henríquez, autor de la segunda anotación de Atlético Canalla, expresó: “Hemos trabajado para lograr algo importante. Durante todo el campeonato fuimos regulares, y estamos acostumbrados a meterle el doble. Se demostró que tenemos ganas de ganar”.

Nicolás Fuentes, jugador destacado del encuentro, comentó que “en el primer tiempo no se nos dieron las cosas, pero con garra lo sacamos adelante”.

En Selección Minas, los ánimos estaban por el suelo. Sin embargo, el director técnico Wilfredo Inostroza resumió: “Desde la semifinal veníamos desorganizados. En el primer tiempo estuvimos bajo e impreciso en los pases, pero debemos seguir trabajando”.

Encuentro dinámico, principalmente en la segunda parte, que abrió una emotiva jornada de fútbol en la finalísima del Generalizado de Fútbol correspondiente al segundo semestre de 2015 y que ganó Licaf. En los próximos días, se planificará el campeonato de apertura del presente año.

Las alineaciones:

Atlético Canalla: Mauricio Gómez, Marcelo Martínez, Nicolás Henríquez, Nicolás Fuentes, Álvaro Escobar, Bruno Arroyo, David Becerra, Víctor Guajardo, Rodrigo Paredes, Daniel Marambio, Felipe Castro, Adolfo Molina, Cristopher Yáñez y Sergio Cerda.

Selección Minas: Carlos Oróstica, Eduardo Cabezas, Rafael González, Felipe Mieves, Matías Navarro, Rodrigo Pavez, Ignacio Fuentes, Cristóbal Núñez, Matías Cubillos, Kurt Lizana, Cristopher Fuentes, Diego García, David Catalán y Javier Ortega”.

• Hace algunos días se inició la ejecución del proyecto denominado “Patrimonio cultural inmaterial de ‘Chuchunco’: La memoria desde la Población Los Nogales (1947-2015)”, a cargo de académicos y estudiantes del Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de nuestra Casa de Estudios.

Hace algunos días se inició la ejecución del proyecto denominado “Patrimonio cultural inmaterial de ‘Chuchunco’: La memoria desde la Población Los Nogales (1947-2015)”, a cargo de académicos y estudiantes del Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de nuestra Casa de Estudios.

La iniciativa, que considera un trabajo participativo con los residentes, busca generar un proceso comunitario de rescate, preservación, puesta en valor y circulación del patrimonio cultural inmaterial de los habitantes de “Chuchunco” histórico, tradicional barrio de la comuna de Estación Central.

La ejecución es posible gracias a fondos adjudicados por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, CNCA, luego de la postulación realizada por la Corporación Cultural de nuestra Universidad, y que en una primera etapa se centrará en relevar la memoria social de la emblemática población, punto clave en el proceso de poblamiento popular de la capital.

El trabajo es encabezado por los académicos Cristina Moyano, Rafael Chavarría y Daniel Fauré, quienes reciben el significativo aporte de los estudiantes  Rocío Guajardo, Rodrigo Carrasco, José Tomás Valdés, María José Álvarez y Daniel Van Der Stelt, quienes aplicarán su experiencia en temas de memoria, patrimonio y trabajo comunitario. 

Presentación

El documento que explica la iniciativa establece que “el proyecto propone el rescate, preservación, puesta en valor y gestión del patrimonio cultural inmaterial de ‘Chuchunco’, en general, y de la población Los Nogales, en específico; mediante un trabajo participativo con la comunidad y la elaboración de diversos soportes materiales de la memoria social de la población”.

Añade el documento que “dicha propuesta nace, sin embargo, de una lectura mayor: un diagnóstico académico y sociopolítico. Sostenemos que la fractura generada por el golpe de Estado y la ruptura de experiencias, que desvinculó pasado y presente (Traverso, 2013) y generó un hiato entre las memorias de los actores y sus vivencias cotidianas y actuales, ha permitido repreguntarse por la función de la historia en un nuevo régimen de historicidad (Hartog, 2013)”.

“Así, asumiendo que la patrimonialidad de la huella material del pasado, pero también de lo inmaterial, está asociada a este proceso de nueva forma de relación con el pasado, cabe cuestionarse por los sentidos de la recuperación y por el uso político y cultural de la memoria”, establece la estructura de la valiosa iniciativa.

Programación

Durante el desarrollo del proyecto, se pondrá a disposición un conjunto de herramientas disciplinarias y técnicas que facilitarán la confeccionar y preservar diversos soportes materiales de memoria, así como identificar y elaborar de un relato histórico, en conjunto con los habitantes de la población.

El programa contempla cuatro “Encuentros de Memoria” durante el primer semestre, espacios que estarán abiertos a la participación de toda la comunidad Los Nogales.

Al mismo tiempo, se realizará un trabajo de recopilación de archivos patrimoniales y fuentes documentales con el aporte de los mismos pobladores, material que será digitalizado por el Departamento de Archivo Patrimonial de la universidad.

Durante el segundo semestre del 2016 se mostrará el resultado final del trabajo mediante una exposición itinerante que recorrerá los sectores estratégicos de ese sector comunitario, y que formará parte además de la oferta programática cultural del Departamento de Extensión de nuestra Casa de Estudios.

Académica Cristina Moyano

La académica Cristina Moyano destaca que "este proyecto nace con varios objetivos, donde en primer lugar están aquellos que tienen que ver una concepción de la historiografía que nos interesa promover”.

Agrega que “se trata de los orientados a la producción de conocimiento histórico desde un rescate de ‘las hablas’ de los actores sociales. Por lo mismo, busca que la historia sea una herramienta que permita la configuración de identidades y colabore, a través de la memoria, a empoderar a la sociedad civil para que busque herramientas y logre ampliar la democratización. Por ello, para nosotros, la historia no sólo debe quedar registrada en textos producidos para el mundo académico, sino que tiene que también debe cumplir una función sociopolítica en la sociedad contemporánea”.

“En segundo lugar, están todos aquellos que tienen que ver con la formación de nuestros estudiantes, de manera de acercarlos a las ‘fuentes vivas de la historia’ y a repensar las formas tradicionales de generación de conocimiento. Eso es cuestionar el mismo rol del historiador y su relación con los actores sociales”, destaca.

Complementa que, “por último, se trata de colaborar a una mejor conexión de la Universidad con su entorno, interviniendo en el espacio que compartimos en la comuna de Estación Central, de una forma distinta a la intervención de los expertos. Se trata de fortalecer una relación dialógica con los actores sociales. Una intervención que genere conocimiento y que vuelva al espacio social para generar nuevos conocimiento y cambiar la vida de los sujetos".

Académico Rafael Chavarría

¿Cómo enfrenta Ud. este proyecto, desde el punto de vista de trabajo directo con la comunidad y con estudiantes? (Si ha participado en proyectos anteriores, por favor mencionar uno o dos).

El integrante del Departamento de Historia de la FAHU, académico Rafael Chavarría, explica que "la labor de los estudiantes de Licenciatura, en particular aquellos que optan por la mención en gestión sociocultural se torna primordial al momento de encontrarse con las comunidades, es ahí posible aplicar lo aprendido en las aulas”.

Complementa que “cada proyecto que supere los muros universitarios es un nuevo desafío. Es allí donde los diagnósticos se sitúan como una herramienta para poder relacionarse de mejor manera con el territorio. En este sentido, este no es el primer proyecto que trabajamos con la comunidad, existe el Festival de Cine Documental de Chiloé, que nuestros estudiantes apoyan desde el año 2011, proyecto que por cierto tiene el sello de Responsabilidad Social Universitaria, RSU".

Agrega que "el aprender con las comunidades es fundamental para nuestros estudiantes, donde pueden fortalecer sus competencias con distintos tipos de objetos de estudios y de intervención para su fortalecimiento".

A nombre del grupo de jóvenes colaboradores, el estudiante de cuarto año de Pedagogía en Historia e integrante del equipo, José Tomás Valdés, enfatiza que“para nosotros, como estudiantes de Historia, es importante volver a generar los vínculos entre nuestro Plantel y la comunidad, estableciendo un trabajo que no sólo nos enriquece desde el plano académico, sino que además significa un aporte para los propios pobladores”.

• La Facultad de Ingeniería de nuestra Casa de Estudios desarrolló una jornada de Apoyo a la Postulación (meetup informativo) para los cuatro desafíos del Torneo Lions Up: Impacta Empresa; Buenos Vecinos; Smart Campus y Desarrollo de prototipos. 

La Facultad de Ingeniería de nuestra Casa de Estudios desarrolló una jornada de Apoyo a la Postulación (meetup informativo) para los cuatro desafíos del Torneo Lions Up: Impacta Empresa; Buenos Vecinos; Smart Campus y Desarrollo de prototipos.

El plazo de cierre de las postulaciones vence en 19 de abril y es una oportunidad para que estudiantes y académicos presenten desafíos que consideren los conceptos fundamentales para la nueva ingeniería del mundo: innovación y emprendimiento.

En la ocasión, el codirector del proyecto Nueva ingeniería 2030, Dr Mario López, le manifestó a los alumnos y profesores asistentes la importancia de participar en esta instancia, la que da el puntapié inicial al desafío de instalar la innovación y el emprendimiento como motores de la enseñanza curricular del estudiante.

Luego, el coordinador de Torneos, Cristián Lara, explicó en detallade los cuatro desafíos del Torneo Lions Up: Impacta Empresa; Buenos Vecinos; Smart Campus y Desarrollo de prototipos.

El objetivo de Impacta Empresa es encontrar soluciones innovadoras a diversas problemáticas presentadas por las empresas asociadas a Asexma. El equipo debe conformarse con un docente como patrocinador y está contemplado que los grupos participantes irán a las empresas para conocer in situ detalles del problema a solucionar.

El objetivo de Buenos Vecinos es proponer la solución a la problemática vial y de tránsito que tiene la comuna de Estación Central.

El objetivo de Smart Campus es resolver problemas o procesos propios de la Universidad de Santiago relativos a registro académico, vida social, casino, señalética etcétera.

El objetivo de Desarrollo de prototipos es apoyar a quienes ya tienen una etapa avanzada en su proyecto y están en condiciones de salir al mercado.

Finalmente, el coordinador del torneo impacta Empresa, Rudy Navarrete, resaltó la proyección de esta actividad y reiteró la invitación para que participen estudiantes de pre y postgrado, así como los académicos.

Las bases y formularios de inscripción están en fing.usach.cl ( banner Concursos). También están en www.udesantiagoemprende.cl y en www.lionsup.cl

El próximo miércoles 13, a las 11:20 horas, en el Auditorio de ingeniería Eléctrica, se realizará una segunda jornada de Apoyo, dirigida a quienes tengan dudas de cómo completar el formulario de inscripción.

• Positivos resultados ha conseguido la presente versión del Programa de Visita de Colegios, organizado por el Vicedecanato de Docencia y Extensión de la Facultad de Química y Biología.

Los jóvenes que se integran a esta actividad participan en charlas, talleres y visitas guiadas a los laboratorios, donde son atendidos por académicos, estudiantes e investigadores. Este  año se espera   superar la cifra de 819 alumnos que llegaron el 2015 y que manifiestan interés por el área científica, puntualmente en química y biología.

Visita

El programa considera un recorrido por diversas instalaciones del Plantel, incluyendo aquellos testimonios arquitectónicos de la época de la Escuela de Artes y Oficios, EAO, y de la Universidad Técnica del Estado, UTE.
Luego, se efectúa el trabajo de conocimiento directo de la Facultad de Química y Biología, donde académicos, investigadores y estudiantes los reciben y les explican los recursos tecnológicos, incluyendo la relevante información de investigaciones en desarrollo. 

El programa de la visita incluye charlas, talleres y  visitas a los laboratorios de investigación. Se estima que los visitantes realicen todas las consultas que sean necesarias, a fin de llevarse una visión clara y provechosa de este contacto con lo que puede ser su futuro centro educativo para alcanzar una carrera universitaria en el ámbito de la Química y la Biología. Los jóvenes que acudieron el año pasado -n las 26 jornadas- representaban a 14 comunas de la Región Metropolitana, más colegios de San Antonio (Quinta Región) y Constitución (Séptima Región).

Con posterioridad a ese contacto con niveles de excelencia de nuestra Universidad, numerosos de esos estudiantes aportaron significativamente en la 6ª Feria Científica durante el mes de septiembre, ya que presentaron importantes trabajos.

Constitución

El profesor a cargo de la visita de los residentes de Constitución, Luis Muñoz Canales, agradeció la oportunidad de conocer la Facultad, “lugar donde nos brindaron todas las facilidades para que nosotros pudiésemos ampliar el horizonte de lo que es ciencia para los alumnos".

"Hemos aprendido hartas cosas sobre cómo trabajan aquí en la universidad, los años de experiencia que tienen, los requisitos para entrar, los experimentos con nitrógeno. Todo ha sido excelente, muy  bien organizado”.

El estudiante Cristian Castillo, de 17 años, resaltó “el excelente recibimiento de parte de toda la Facultad, lo que pudimos comprobar en todo momento, sobre todo en la visita guiada a los laboratorios, donde nos respondieron todo lo que consultábamos".

• “Con este vehículo, esperamos ganar la Carrera Solar Atacama 2016”, expresó el director general del Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), Martín Catalán, tras la presentación del ‘Apolo III’. A su vez, el director mecánico del equipo, Claudio Murúa, manifestó que el vehículo alcanza los 140 kilómetros por hora y, a esa velocidad, “consume la misma energía que un secador de pelo”.

“Con este vehículo, esperamos ganar la Carrera Solar Atacama 2016. No el segundo ni el tercer lugar, sino el primero. Los automóviles están muy parejos y la posibilidad que existe es muy alta”, expresó el director general del Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), Martín Catalán, tras la presentación del vehículo ‘Apolo III’.

Entre los aspectos llamativos del nuevo modelo con que competirán en la categoría Evolución (donde se baten vehículos de alta gama que solo se nutren de energía solar), destaca su bajo peso: 190 kilos, lo que les hace competitivos solo en Chile, sino que también a nivel internacional.

Catalán será el capitán del equipo durante la carrera y el objetivo es superar la actuación de ESUS en la versión pasada del evento, donde se alcanzó el cuarto lugar a nivel general y el tercero a nivel nacional, lo que les dejó en el puesto 17 en el ranking mundial de la International Solarcar Federation. 

Rector Zolezzi

A la ceremonia de presentación del Apolo III asistieron autoridades, estudiantes e invitados externos a la institución. El Rector de la Universidad de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, fue el encargado de develar el automóvil junto a miembros de ESUS.

La autoridad universitaria valoró los vínculos que se establecen con el mundo privado para llevar adelante estos proyectos.

“Esperamos que efectivamente la empresa confíe más en las instituciones universitarias y aporten recursos para lograr lo que ellos quieren: producir más barato y con mejor calidad. Eso nos permite a nosotros, también, desarrollar ciencia y tecnología”.

Características

La máquina tiene 4 metros y medio de largo, 1,8 m de ancho y un metro de altura; su sistema de controles avanzados permite adaptar la velocidad a las condiciones meteorológicas de la ruta, y sus paneles solares flexibles pesan 80 por ciento menos que los convencionales, para hacerlo más competitivo.

Según el director mecánico del equipo, Claudio Murúa, el vehículo alcanza los 140 kilómetros por hora y, a esa velocidad, “consume la misma energía que un secador de pelo”, asegura.

Explica que su sistema de controles avanzados permite adaptar su velocidad a las condiciones meteorológicas de la ruta y que sus paneles solares flexibles pesan 80 por ciento menos que los convencionales, para hacerlo más competitivo.

Otro aspecto que destaca es que su fuselaje completo es de fibra de carbono, material que no habían implementado antes. La construcción demoró tres meses y se realizó en conjunto con diversas empresas. 

“Es un automóvil sumamente sólido y confiable, que no debería tener mayor problema en completar los 2.550 kilómetros. En lo que nos hemos enfocado es en el manejo de la energía en el menor tiempo posible”, afirma.

El grupo que llevó adelante el proyecto lo componen alrededor de 50 personas de diversas carreras de la universidad, fundamentalmente de la Facultad de Ingeniería.

Referente en materia energética

El director general de ESUS, Martín Catalán, sostuvo que su equipo no solo se reduce al trabajo en el automóvil solar, sino que también “difundir el conocimiento, mostrar las nuevas tecnologías”

“Queremos que en unos años más, esto sea un referente de la universidad. También, queremos posicionarnos en energías renovables a nivel nacional”, sentenció.

Durante esta jornada de presentación, el director general de la Ruta Solar, Leandro Valencia, destacó el trabajo realizado por el grupo de nuestro plantel, indicando que “el equipo ESUS tiene la particularidad de ser muy activo en la vinculación de la Universidad de Santiago con el medio. Eso nos llena mucho más de orgullo, porque ayuda a cumplir nuestra misión que es hacer de Chile la capital del Sol”.

• A partir de su  nuevo Estatuto Orgánico,  la Federación de Estudiantes del Plantel se declara “democrática y representativa, autónoma y unitaria, promotora del respeto a la diversidad, anticolonialista, reivindicadora de la educación gratuita universal y un promotor político”, entre otros aspectos. Representantes de organismos colegiados y autoridades académicas destacaron la iniciativa de la Feusach, durante la presentación y entrega del documento.

A partir de su  nuevo Estatuto Orgánico,  la Federación de Estudiantes del Plantel se declara “democrática y representativa, autónoma y unitaria, promotora del respeto a la diversidad, anticolonialista, reivindicadora de la educación gratuita universal y un promotor político”, entre otros aspectos. Representantes de organismos colegiados y autoridades académicas destacaron la iniciativa de la Feusach, durante la presentación y entrega del documento.

El nuevo Estatuto Orgánico de la Feusach es un camino iniciado por la directiva de 2014, con el objetivo de actualizar las directrices de la Federación, considerando que el último proceso relativamente similar se generó en 1997.

El resultado se materializó a partir del trabajo desarrollado por el Congreso de Estudiantes, lo que permitió que surgiera un estatuto más democrático y representativo de sus intereses, al enmendar vicios que distorsionaban la representación de las carreras en el ampliado estudiantil, así como establecer las bases de una nueva estructura orgánica y pronunciarse respecto de los problemas que vive la educación y la sociedad en general.

Precedente para otras universidades

“Muchas veces era contradictorio hablar de democracia y participación, cuando nosotros mismos, los estudiantes, arrastrábamos trabas que eran sentidas por un grueso del estudiantado y que no habían sido resueltas por ninguna Federación, por la extensión del trabajo que implicaba”, manifestó presidenta de la Feusach, Marta Matamala.

Junto con apuntar al énfasis que se le da a la participación y discusión de los estudiantes en sus respectivas asambleas, la dirigente explicó que se agrega como cargo una secretaría ejecutiva y se delimitan las funciones y roles que debe cumplir la Federación como órgano máximo de representación, además de reorientar los intereses y objetivos.

También se crean espacios de trabajo, como la Asamblea Amplia del Medioambiente, el Instituto de Género y Sexualidades, el Centro Deportivo de Estudiantes y un Centro de Estudios Universitarios.

La dirigenta agradeció el interés de las autoridades, particularmente de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, por su disposición para aportar en los procesos, y destacó que el documento se convierte en un precedente para otras universidades.

Felicitaciones por la iniciativa

Distintos estamentos de nuestra Casa de Estudios felicitaron la iniciativa, durante la ceremonia de presentación y entrega del documento, desarrollada ayer en el Salón de Actos de la carrera de Ingeniería Industrial.

Entre quienes recibieron y valoraron los nuevos estatutos se encontraba el decano de la Facultad de Administración y Economía, FAE, Jorge Friedman, quien valoró el logro como un hito que permite modernizar y democratizar la Federación.

“Debe ser el estatuto más moderno y mejor logrado que exista a nivel estudiantil en Chile. Una actualización de las relaciones entre la Federación de Estudiantes y los otros estamentos de la Universidad”, planteó la autoridad.

Además, el decano recordó que existían diversos cuestionamientos sobre el funcionamiento de la Federación, producto de la antigüedad de sus directrices. “Con este nuevo estatuto, muchos de esos cuestionamientos desaparecen. Cuando llegue el momento de dialogar o de enfrentar alguna situación en particular se contará con más elementos para encontrar soluciones”.

También asistieron los decanos de la Facultad de Ciencia, Dr. Rafael Labarca; de la Facultad de Humanidades, Marcelo Mella; y el decano de la Facultad de Química y Biología, Gustavo Zúñiga.

Comisión del Congreso de Estudiantes 2015

Como representante de la Comisión del Congreso de Estudiantes 2015, que contó con 150 integrantes y la recepción de 23 propuestas, Sebastián Farías manifestó su satisfacción por ser una de las primeras universidades en iniciar un proceso como éste.

“Tuvimos representantes de todas las carreras de la Universidad y ellos mismos pudieron interactuar con sus propias asambleas para informar durante todo el proceso”, detalló el representante de la Facultad de Ciencia.

Si bien reconoció que el mayor obstáculo fue trabajar sin ningún respaldo de procesos anteriores, sin información ni metodologías que se utilizaran recientemente en otras federaciones, no dudó en destacar algunos de sus principales logros.

“El cambio de orgánica de la Federación, así como un nuevo sistema de votación proporcional que responde a las necesidades de todas las carreras, desde las más pequeñas hasta las más grandes, según su participación”, detalló el estudiante.

En suma, un estatuto que debiera proyectarse por al menos quince años, como orientadores de los estudiantes en su rol dirigencial y de participación, tanto dentro como fuera de la comunidad universitaria.

• En las dependencias de la ONU en Nueva York, se desarrolló hace algunos días la convocatoria mundial National Model United Nations, a la que asistieron cinco mil estudiantes de todos los continentes. Este es el tercer año consecutivo que participa nuestra Universidad, la que estuvo representada por 18 jóvenes de las Facultades de Humanidades y de Administración y Economía. 
   

La delegación de nuestra Casa de Estudios en una de las amplias dependencias del edificio de la ONU en la cosmopolita ciudad de Nueva York.

En las dependencias de la ONU en Nueva York, se desarrolló hace algunos días la convocatoria mundial National Model United Nations, a la que asistieron cinco mil estudiantes de todos los continentes. Este es el tercer año consecutivo que participa nuestra Universidad, la que estuvo representada por 18 jóvenes de las Facultades de Humanidades y de Administración y Economía.

Se trata de un programa de aprendizaje e intercambio de experiencias entre jóvenes de todo el mundo, quienes se reúnen para trabajar y discutir temas globales actuales, con el fin de generar soluciones a través de un modelo de simulación de Naciones Unidas.

Cada delegación debe asumir la representación de un país asignado ante las distintas comisiones de Naciones Unidas (Unesco, Acnur, Pnud, Ecosoc y Unicef, entre otros) y replicar las negociaciones que ocurren en el seno de esta organización.

Grupo de 18 estudiantes

La delegación de nuestro Plantel estuvo integrada por representantes de la Facultad de Humanidades (FAHU) y de la Facultad de Administración y Economía (FAE), pertenecientes a las carreras de Traducción Inglés-Español; Magíster y Licenciatura en Estudios Internacionales; Administración Pública e Ingeniería Comercial: Javiera Villarroel Veliz, Alejandra Tobar Higueras, Pamela Mancilla Azargado, Alejandra Iturriaga Farías, Antonia Soto Aguilar, Constanza Peña Jorquera, Emanuel Arias Henríquez, Benjamín Guzmán Uribe y Camila Alvarado Valenzuela.

También, Julian Bellei Tobar, Johan Ponce Canales, Allison Pino Calderón, Magdalena Alday Alvarado, Kimberly Robles Rivera, Johann Golsworthy Miranda y Catalina Rodríguez Román, acompañados por la profesora del Taller de Modelos de Simulación, profesora Sofía Schuster.  

El grupo estuvo seis días en Nueva York, donde participaron del taller, incluyendo encuentros con las misiones permanentes de Chile y Mozambique en la ONU, donde la delegación tuvo la oportunidad de realizar un intercambio de ideas, puntos de vista e información relevante del modelo.

Antes de viajar

Previo a asistir a este encuentro, los 18 estudiantes debieron investigar la historia, el funcionamiento y la política de Mozambique (país que debían representar), y prepararse para contar con un amplio conocimiento y su percepción actual acerca de los distintos temas que les fueron asignados.

En ese Proyecto de Innovación Docente de la Universidad, denominado Taller Modelo de Naciones Unidas, se les capacitó desde un enfoque multidisciplinario para lograr una destacada participación.

Esa preparación estuvo a cargo de un grupo de pares, puesto que se utilizó la metodología ‘Taller de estudiantes para estudiantes, con una lógina comunitaria y de cooperación.

Así impartieron contenidos los estudiantes Daniela Toledo, Diego Vidal, Gabriela Albornoz, Arlette Leal, Catalina Rodríguez, Javiera Villarroel, Marcia Muñoz y Mabel Cobos, con la supervisión y apoyo directo de la profesora Sofía Schuster.

También, se contó con la asesoría de analistas de organismos internacionales, asesores de Naciones Unidas, analistas en políticas internacionales y actores, entre otros.

• Una medalla de oro, otra de plata y cuatro de bronce obtuvieron en el US Open de Las Vegas, Estados Unidos, cuatro estudiantes de la rama de karate de nuestro Plantel, quienes integran el seleccionado nacional de esta especialidad deportiva y compiten en diversos torneos internacionales.

Una medalla de oro, otra de plata y cuatro de bronce obtuvieron cuatro miembros de la rama de karate de nuestro Plantel, quienes integran el seleccionado nacional de esta especialidad deportiva y compiten a nivel mundial.

Javiera González, Paola Arias, Alejandro Mellado (los tres de Eciades) y Jorge Acevedo (de la Fae)  compitieron en el US Open de Las Vegas, torneo internacional de karate realizado en esa ciudad de Estados Unidos, entre el 23 y el 27 de marzo del presente año.

 Javiera González logró presea de oro y dos de bronce; Jorge Acevedo, una de plata, mientras que Paola Arias y Alejandro Mellado obtuvieron medalla de bronce para cada uno.

 El certamen internacional convocó a delegaciones de todo el mundo, entre las que se encontraban las de India, Japón, Brasil, Canadá, Italia, Ucrania y Estados Unidos.

Evaluación

Javiera González obtuvo su presea de oro en la categoría “juvenil de 18 a 20 años, menor a 61 kilos”, y dos de bronce: en la competencia de 18 a 34 años femenino “open” y “por equipo”. En esta última, Paola Arias consiguió de un bronce.

A su vez, la categoría 18 a 34 años masculino por equipos, permitió que Jorge Acevedo obtuviera plata, y Alejandro Mellado consiguiera bronce.

“Nos encontramos con competidores de todo el mundo por lo que fue una experiencia enriquecedora”, opina Alejando Mellado sobre su paso por el torneo mientras agrega que entre los deportistas que acudieron a la cita deportiva, hubo seis ex campeones mundiales.

Añade que es la primera vez que el equipo chileno concurrió a este evento con su delegación completa, dado que es la antesala  del Panamericano de Karate que se realizará en mayo próximo en Rio de Janeiro (Brasil).

“Nos sirvió para nuestro objetivo final que es el Panamericano. La utilizamos como una instancia preparatoria para evaluar qué corregir y también adquirir ritmo competitivo”, reflexiona el joven deportista.

Frutos del esfuerzo

Para Javiera González, quien tuvo un desempeño sobresaliente en la ciudad estadounidense al lograr tres medallas, los resultados obtenidos son fruto del rigor y la seriedad con que nuestros deportistas enfrentan la actividad y asumen la tarea de representar al Plantel y al país.

Según la joven, esta actitud se caracteriza por el esfuerzo y la constancia permanente durante los entrenamientos, y por “poner el corazón en lo que hacemos. Al entrar al tatami (o arena de combate), dejamos todo adentro”, subraya.

Rama de Karate

“Más que un equipo somos una familia, donde además del rendimiento importan las personas. Esa es la clave del éxito de la rama de karate de la Universidad de Santiago”, dice Paola Arias quien destaca que tras los triunfos, hay cincuenta estudiantes que entrenan cuatro horas diarias, buscando la excelencia deportiva.

“Nos apoyamos entre todos. Si alguien está débil, intentamos entre todos que salga adelante”, complementa la joven como revelando el secreto del éxito de tan fulgurante grupo de deportistas, monarca invicto desde el año 2009 a nivel universitario,  inédito hexacampeón.  

El grupo de jóvenes coincidió en que nuestra Universidad ha fomentado el desempeño académico hermanado con el deportivo, promoviendo facilidades para que se puedan conciliar ambos planos.

Expresaron que el vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta, y el jefe de la rama de karate, académico Mario González, han sido de vital importancia.

El Futuro

Si bien reconocen que los resultados obtenidos en el US Open son positivos, sienten que lo más importante está por venir: el Campeonato Panamericano de Rio de Janeiro, Brasil.

“Nuestra expectativa es conseguir medallas porque los resultados anteriores fueron buenos”, sostiene Javiera González quien agrega que el 2016 será un año cargado de competencias internacionales.

Destacan el Campeonato Sudamericano, en Cartagena, Colombia, entre el 21 y 25 de Junio y el Mundial Universitario en Braga, Portugal, entre el 10 y el 13 de Agosto, donde por primera vez asistirá nuestra rama de Karate.

Concluye la lista el World Senior Championship en Linz, Austria, entre el 25 y 30 de octubre próximo.

Pero quizás el principal desafío es poder renovarse en la excelencia. Por lo menos los jóvenes de este grupo tienen esa idea en la cabeza. “Salir primeros es lo que nos han inculcado año a año la Universidad”, concluye Javiera González.

• Los triunfadores de la primera versión del concurso “Despega Usach: Transformando realidades”, creado por la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT), se reunieron el jueves pasado con el rector, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, a quien le informaron del apoyo recibido del Stanford Research Institute (SRI), para mejorar sus proyectos y las posibilidades de desarrollo en sus campos profesionales. 

Ciencia, innovación y emprendimiento constituyen tres ejes que nuestra Universidad, -estatal y pública- desarrolla como prioridades en la formación de sus estudiantes, objetivos que se reflejaron en el resultado de la primera versión del concurso “Despega Usach: Transformando realidades”, creado por la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT).

Como una forma de estimular esta mirada en beneficio del país, a los cinco ganadores, entre los 59 que se presentaron, se les distinguió con una pasantía de seis semanas en el Stanford Research Institute (SRI), ubicado en Menlo Park, California (Estados Unidos).

Un viaje en el que no solo participaron de diversas instancias en beneficio de sus proyectos, sino que les permitió conocer distintas realidades y posibilidades respecto de sus campos profesionales. Todo esto, luego de acceder a importantes capacitaciones en nuestra Casa de Estudios, incluyendo un perfeccionamiento en el inglés.

Este primer equipo de estudiantes triunfadores en la convocatoria está integrado por la Dra. Daniela Toro Ascuy, responsable de la plataforma para el desarrollo de vacunas para la industria del salmón; la bioquímica Sofía Michelson Quintana, quien trabaja en un ungüento anticancerígeno para combatir el melanoma; Álvaro Monserrat, de NurseEye, instrumento clínico para valorizar y medir la superficie de heridas; Pablo González Alarcón, líder de Class Track, un software de gestión curricular, y Sebastián Sanhueza Tapia, de Crea en 3D, empresa de piezas y diseños en 3D.

El grupo de jóvenes se reunió el jueves pasado con el rector de nuestro Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, a quien le informaron del apoyo recibido del Stanford Research Institute (SRI), para mejorar sus proyectos y las posibilidades de desarrollo en sus campos profesionales.

Apoyo permanente del Plantel

Durante el encuentro, el rector Juan Manuel Zolezzi los instó a mantener la inquietud, la iniciativa y las ideas para llevar adelante sus proyectos, además de confiar en sus capacidades para lograr desarrollarlos.

La autoridad les consultó si estaban convencidos de que podían generar un millón de dólares para concretar sus proyectos y al escuchar las respuestas, expresó: “Me gustaría que así fuera, porque si alguien no cree que su idea es buena, se complica la posibilidad de concretarla”.

 “El Stanford Research Institute es uno de los establecimientos más idóneos para ayudarlos en esa tarea, en temas de marketing, levantamiento de recursos, conocer empresas e incluso para fortalecer la personalidad de cada uno”, destacó el rector al comentar el lugar al que asistieron los estudiantes en su pasantía en Estados Unidos.

El Dr. Zolezzi reiteró que “nuestro compromiso como Universidad es seguir apoyándolos. Ahora, en una etapa de incubación de los proyectos”.

Pablo González: software de gestión curricular

A sus 24 años, Pablo González Alarcón estudia Ingeniería en Ejecución en Computación e Informática. “Podemos dar pasos mucho más formales en lo que es la industria y vender un producto”, advierte, luego de la experiencia internacional y la posibilidad de mostrar su proyecto “Class Track”, un software de gestión curricular destinado al trabajo de planificación de los docentes.

“Nuestro paso por Estados Unidos nos permite hablar de financiamientos más bajos como algo más natural y no tan lejano. Al conocer esa realidad entendemos que un millón de dólares es prácticamente nada. Volver a Chile y pensar en un financiamiento de 60 millones de pesos ahora es absolutamente alcanzable”, explica el estudiante.

Por ello, no duda en trazar importantes objetivos. “En el corto plazo, que mi proyecto crezca en el mercado chileno, salir a Latinoamérica, conquistar ese mercado y llegar a venderlo en Estados Unidos. La Universidad de Santiago es la que me ha dado las herramientas para lograr todo esto y me ha ayudado en el tema de los financiamientos”.

Sofía Michelson: ungüento anticancerígeno

Por su parte, Sofía Michelson Quintana, de la carrera de Bioquímica, trabaja en un proyecto para desarrollar un ungüento anticancerígeno, particularmente para tratar el cáncer de piel. “Nosotros no solamente trabajamos pensando en ganar dinero. El cáncer y el tratamiento de ciertas curas son temas sociales importantes que van más allá de ganar dinero a través de un producto”.

“Por eso me importa tanto trabajar con la Universidad”, aclara la estudiante de 26 años. “Me gusta mi Universidad, por lo que quiero que la gente y el resto del país sepan lo que hacemos acá. Por tratarse de una Universidad pública, las empresas las creamos nosotros, no son de la Universidad, pero todo se origina aquí y tenemos la ayuda que necesitamos”.

Su proyección es estudiar un magíster en Gestión Tecnológica o alguna especialización dentro de su carrera.

Álvaro Monserrat: proyecto “NurseEye”

Con 24 años, Álvaro Monserrat encabeza el proyecto “NurseEye”, que consiste en un instrumento clínico que se propone valorizar y medir la superficie de las heridas. “Cuando se tiene una visión más amplia de las ideas se encuentran mejores soluciones. Por eso necesitamos formar equipos de trabajo multidisciplinarios”, explica el estudiante de Ingeniería Civil Eléctrica.

Precisamente en ese contexto, destaca que nuestra Universidad presenta una ventaja muy importante respecto de otras instituciones. “Tener un solo campus en el que podemos conocer a estudiantes de otras áreas y formar proyectos multidisciplinarios, donde se potencian las soluciones y llegar a productos mucho más desarrollados”.

Junto con destacar el apoyo constante por parte de esta Casa de Estudios, plantea que su objetivo es dedicarse a desarrollar proyectos. “En otros países se hace y en Chile se está dando de a poco. Y como nosotros estamos partiendo, tenemos muchas posibilidades. Es un ámbito de mucha inestabilidad e incertidumbre, pero es justamente eso lo que más me atrae, que uno nunca sabe lo que va a ocurrir”.

Dra. Daniela Toro: vacuna para industria salmonera

Con más experiencia académica, Daniela Toro Ascuy no solo estudió la carrera de Bioquímica. A sus 29 años ya es doctora en Microbiología. “Me puedo parar en igualdad de condiciones en cualquier parte del mundo. Por cómo se trata la carrera de Bioquímica en la Universidad de Santiago, puedo decir que es una de las mejores a nivel nacional”.

Con su proyecto “Plavir”, que consiste en una plataforma que busca desarrollar nuevas vacunas para la industria salmonera, así como renovar las que ya existen, reconoce que “estamos al mismo nivel que cualquier universidad extranjera. Incluso he podido comprobar que estamos mucho mejor preparados que estudiantes de otros países latinoamericanos y también de Estados Unidos. De hecho, los chilenos somos muy requeridos allá, al menos en mi área que es la ciencia”.

Como parte de la pasantía, detalla que “en el feedback que tuve en Stanford, me dijeron que no tenía que centrarme solo en este país, sino que pensar en grande inmediatamente, pensar a nivel internacional ahora. Además, que no se imaginaban la importancia que tiene la salmonicultura en Chile y que mi idea es tan buena que podría salvar muchos salmones en otros lugares, por lo que debo darle un valor agregado a mi trabajo”.

Sebastián Sanhueza: proyecto “Crea en 3D”

Como estudiante de la carrera de Ingeniería en Ejecución Química, Sebastián Sanhueza Tapia resalta que las posibilidades siempre existen. “Pero ahora con la pasantía en Stanford se abren aún más puertas. Esa es la ventaja. Y las que ya estaban, se abren con mayor rapidez”.

A sus 22 años considera gratificante recibir respuestas y una mayor valoración del trabajo desarrollado. “Que consideren que si tu proyecto fue destacado allá, en Estados Unidos, significa que es internacional y que puede escalar bastante rápido. Es una ventaja muy grande, si lo vemos desde el punto de vista de competir con otros proyectos”.

A partir de su idea “Crea en 3D”, proyecto que genera piezas incluso de mejor calidad que las impresoras existentes en el mercado, destaca el cambio de mentalidad al que accedieron, particularmente en cuanto al ámbito empresarial. “Uno suele pensar en pequeño, en Santiago, en Chile. Allá nos decían ‘véndele al mundo y sean grandes’”.

Junto con agradecer la calidad de los conocimientos recibidos en la carrera, “también destaco de nuestra Universidad el hecho de que todas las Facultades estemos en el mismo lugar, lo que ofrece la posibilidad de conocer gente y generar redes. Eso es lo que más se agradece”.

Segunda versión

Dado el éxito de la iniciativa, que ha contado con la participación de distintas áreas del plantel, como la Dirección de Gestión Tecnológica, el Centro Innovo y el Proyecto Ingeniería 2030, este año se desarrollará una segunda versión del concurso.

El proceso de inscripción y preselección se concretará durante este primer semestre, para luego dar paso a la selección de los proyectos que competirán por un nuevo viaje a Estados Unidos. Ésta y otras informaciones pueden encontrase en el sitio www.udesantiagoemprende.cl.

• Hoy martes 26, cuando finalice la última jornada de la Carrera Solar Atacama 2016, independiente de la posición que logre en la competencia, el vehículo del Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), tendrá asegurado el tercer lugar, tras los italianos de Onda Solare y Ka Antu Newen, de Concepción.

Hoy, cuando finalice la última jornada de la Carrera Solar Atacama 2016, independiente de la posición que logre en la competencia, el vehículo del Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), tendrá asegurado el tercer lugar, tras los italianos de Onda Solare y Ka Antu Newen de Concepción.

El director general del ESUS, Martín Catalán, señaló que la falta de un repuesto les impidió seguir avanzando, tomando en cuenta que el primer día de competencia, el Apolo III alcanzó el primer lugar.

“El domingo 24, tercer día de la carrera, tuvimos una falla. Al mediodía uno de nuestros controladores se quemó y no teníamos repuesto. Dada esa circunstancia, no pudimos cumplir y tuvimos que remolcar el auto. Por lo mismo esperamos que nos llegue el controlador desde Santiago para poder seguir compitiendo el martes (hoy)”, sostiene Catalán.

En ese escenario, el director general del ESUS reconoció que “ya claramente no llegamos ni en el primer ni segundo lugar, pero vamos a llegar terceros”.

Aclara que la competencia no ha sido fácil, puesto que solo quedan en competencia menos de la mitad de los autos inscritos.

“De los siete autos que iban a participar acá solo llegaron cuatro, porque dos vehículos no alcanzaron a estar terminados y un tercero -de la Universidad Arturo Prat- no pasó las clasificatorias“, expresó.

Ejemplificó que el grupo de la Universidad de Concepción, que seguramente resultará segundo, debió cambiar completamente un motor quemado.

Pese a las complicaciones, el estudiante de Ingeniería Industrial destaca que la actuación del Apolo III los ilusiona para una eventual próxima carrera.

“Lo que nos deja tranquilos es que el auto el primer día quedó primero, y el segundo día le ganamos a Concepción que era nuestro objetivo. El vehículo rindió como tenía que rendir y ya no es necesario hacer otro auto para la próxima carrera, vamos a ir con el mismo mejorado”, subraya.

Apolo III

Cabe recordar que el Apolo III corre en la categoría Evolución de la Carrera Solar Atacama, donde compiten vehículos de alta gama que solo se nutren de energía solar.

El vehículo tiene 4 metros y medio de largo, 1,8 metros de ancho y un metro de altura; su sistema de controles avanzados permite adaptar la velocidad a las condiciones meteorológicas de la ruta, y sus paneles solares flexibles pesan un 80 por ciento menos que los convencionales, para hacerlo más competitivo.

Según el ESUS, la máquina supera los 140 kilómetros por hora y, a esa velocidad consume en promedio la misma energía que un secador de pelo. Otra cualidad destacable es que su fuselaje completo es de fibra de carbono. La construcción demoró tres meses y se realizó en conjunto con diversas empresas.

• Académicos de la Facultad Tecnológica, encabezados por el decano Gumercindo Vilca, recibieron a los cien estudiantes de enseñanza media que entre abril y octubre participarán en las jornadas de reforzamiento de contenidos para rendir la PSU. El programa se ofrece desde hace cuatro años y atiende las áreas de Lenguaje y Matemática, con clases presenciales cada sábado.

Académicos de la Facultad Tecnológica, encabezados por el decano Gumercindo Vilca, recibieron a los cien estudiantes de enseñanza media que entre abril y octubre participarán en las jornadas de reforzamiento de contenidos para rendir la Prueba de Selección Universitaria, PSU.

El programa se ofrece desde hace cuatro años y atiende las áreas de Lenguaje y Matemática, con clases presenciales cada sábado.

En la ocasión, el máximo representante de esa Unidad Mayor destacó la buena evaluación de este programa en los años anteriores, lo que ha permitido que se haya proyectado nuevamente para 2016.

A la vez, resaltó la enorme satisfacción por el resultado que obtuvieron decenas de jóvenes en las otras versiones, lo que representa la gran preocupación de los académicos a cargo de las clases, así como el enorme interés de los participantes, a fin de sacarle el mejor provecho a este aporte formativo.

La autoridad destacó el hecho que la planificación considere numerosas evaluaciones, lo que es altamente positivo puesto que refleja el avance que va experimentando cada asistente.

Por su parte, la encargada de Vinculación con el Medio, Gloria Garrido, enfatizó el sistema de puertas abiertas que tendrán las y los jóvenes, a fin de que puedan expresar sus inquietudes con la mayor confianza, ya que los contenidos están elaborados -precisamente- para que los asistentes refuercen lo que saben y consigan el resultado esperado para acceder a la educación superior.

Equipo responsable

Algunos de los responsables de este trabajo con el centenar de estudiantes son Domingo Lara, profesor de Matemáticas, y Antonio Villagra, docente de Lenguaje y Comunicación.

A la vez, una misión capital cumplirán los directores de colegios afiliados: Alex Martínez, Hernán Mejías, así como la orientadora Milena Orellana Romero, del colegio Santa María Del Monte.

Objetivo

El programa está dirigido a estudiantes de cuarto año medio, centrado en una propuesta que ponga énfasis en adquirir desarrollo de habilidades lingüísticas y en matemática que -luego de los meses de trabajo- les permitan enfrentar los desafíos para acceder a estudios superiores. 

Se trabajará con clases expositivas teórico-prácticas, en las cuales el docente desarrollará una guía de ejercicios sobre algún tema o tópico. 

A la vez, se habilitarán entornos virtuales para las pruebas PSU de lenguaje y matemáticas, donde los estudiantes encontrarán una variada gama de instrumentos destinados a apoyar su preparación.

En cuanto a diagnóstico y evaluaciones, se aplicó uno general durante la primera sesión presencial y, posteriormente, se considerarán las evaluaciones.

Los contenidos estiman conocimientos y habilidades generales; indicadores de producción de textos y comprensión lectora, en lenguaje y comunicación, mientras que números y proporciones; álgebra y funciones; probabilidades y estadística; geometría y suficiencia de datos, en Matemáticas.

El programa considera, además, una charla de la asistente social Paula Hernández, para considerar becas y beneficios.